Od lutego do końca maja 2026r. klasa 2c wraz z wychowawczynią, Panią Elżbietą Kierklo i nauczycielką j. angielskiego, Panią Jolantą Zysko realizowała projekt eTwinning pt. „My Life Toolbox”.
W projekcie wzięło udział 17 nauczycieli z Turcji, Rumunii, Polski i Włoch wraz ze swoimi uczniami w wieku 6-11 lat.
Uczniowie podjęli wyzwanie rozwijania kluczowych umiejętności niezbędnych zarówno w życiu codziennym, jak i w dalszej edukacji. Projekt skutecznie wzmocnił w naszych drugoklasistach pewność siebie, ciekawość świata oraz odpowiedzialność, wyposażając ich w solidny „życiowy przybornik” (toolbox), który ułatwi im start w przyszłość.
W trakcie trwania projektu uczniowie rozwijali kluczowe kompetencje, takie jak dbałość o siebie (self-care), komunikacja, empatia, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, zarządzanie czasem oraz świadomość cyfrowa. Wszystko to odbywało się poprzez zabawę, działania oparte na grach oraz zadania praktyczne.
Pracując wspólnie z rówieśnikami z różnych szkół i kultur, uczniowie z klasy 2c udoskonalili swoje umiejętności społeczne i zdolność współpracy.
Dzięki udziałowi w projekcie nasi uczniowie stali się bardziej pewni siebie, świadomi i odpowiedzialni. Zdobyte umiejętności życiowe potrafią teraz skutecznie wykorzystywać zarówno w szkole, jak i w życiu codziennym, będąc lepiej przygotowanymi do realnych sytuacji.
Osiągnięte rezultaty:
- Doskonalenie umiejętności życiowych: Uczniowie udoskonalili kluczowe umiejętności życiowe niezbędne w codziennym funkcjonowaniu oraz w dalszej edukacji np. zawiązywanie butów, mycie rąk, nakrywanie do stołu.
- Rozwój empatii i komunikacji: Dzieci rozwinęły zdolności w zakresie komunikacji, empatii oraz rozwiązywania problemów.
- Wzrost kompetencji naukowych i obywatelskich: Uczniowie zdobyli podstawowe kompetencje w dziedzinie nauk przyrodniczych, matematycznych i biegłości cyfrowej.
- Międzynarodowa współpraca: Drugoklasiści nauczyli się współpracy, szacunku dla różnorodności oraz współdziałania z rówieśnikami z innych kręgów kulturowych.
- Bezpieczeństwo w sieci: Uczniowie nauczyli się korzystać z narzędzi cyfrowych w sposób bezpieczny, odpowiedzialny i kreatywny.
- Świadomość własnego rozwoju: Dzieci stały się bardziej pewnymi siebie, odpowiedzialnymi i świadomymi uczestnikami procesu uczenia się.
Jak wyglądała realizacja projektu w praktyce?
Oto nasze działania:
Realizacja projektu „My Life Toolbox” była dla klasy 2c pełna fascynujących wyzwań. Cały proces podzieliliśmy na kilka ważnych etapów, łącząc naukę samodzielności z bezpiecznym korzystaniem z nowych technologii:
Luty – Poznajmy się! Cyfrowe awatary i bezpieczna podróż w sieć.
- Pierwsze kroki i bezpieczny internet: Zanim ruszyliśmy w cyfrową podróż, zadbaliśmy o bezpieczeństwo. Klasa 2c wspólnie omówiła zasady netykiety i podpisała „Umowę Cyfrowego Obywatela”. Dzięki temu dzieci dowiedziały się, jak mądrze i kulturalnie zachowywać się w sieci.
- Wirtualne wizytówki: Uczniowie oraz koordynatorzy przygotowali swoje prezentacje. Wykorzystując nowoczesne narzędzia cyfrowe, dzieci tworzyły awatar swojej klasy. W ten sposób, w bezpiecznej formie, przedstawiliśmy się rówieśnikom z zagranicy.
- Promocja naszej szkoły: Przygotowaliśmy również kolaż zdjęć prezentujący naszą szkołę, dzięki któremu partnerzy z Turcji, Rumunii i Włoch mogli zobaczyć, gdzie uczymy się i bawimy na co dzień.
- Trening codziennych umiejętności: Projekt skupiał się na praktyce! Drugoklasiści szlifowali swoje umiejętności manualne i społeczne podczas codziennych czynności. Uczyli się m.in. prawidłowego nakrywania do stołu oraz wspólnie dbali o higienę, ćwicząc prawidłowe mycie rąk i szczotkowanie zębów w szkole. Efekty tych działań w postaci kolaży zdjęć trafiły na europejską platformę edukacyjną.
- Badanie efektów: Zarówno na początku, jak i na końcu projektu, uczniowie brali udział w przyjaznych, cyfrowych ankietach, które pozwoliły sprawdzić, jak bardzo rozwinęły się ich życiowe kompetencje.
Marzec – Kreatywność, technologia i… sznurowadła!
Marzec przyniósł klasie 2c mnóstwo pracy, ale i świetnej zabawy. Skupiliśmy się na rozwijaniu wyobraźni, współpracy międzynarodowej oraz kolejnych praktycznych umiejętnościach:
- Szkolny konkurs na logo i plakat: Przy użyciu programu Canva zaprojektowaliśmy logotypy oraz plakaty promujące projekt. W klasie odbyło się wielkie głosowanie na najlepsze prace, które następnie dumnie reprezentowały naszą szkołę w wielkim, międzynarodowym finale online.
- Wspólna książka „Znaczenie czasu”: Klasa 2c wzięła udział w stworzeniu wyjątkowego, międzynarodowego e-booka. Pracując w mieszanych, zagranicznych zespołach, dzieci dzieliły się zadaniami – od wymyślania tekstów, przez rysowanie ilustracji, aż po cyfrową edycję stron. To była piękna lekcja tego, jak ważny w życiu jest czas.
https://www.storyjumper.com/book/read/188300311/69cac51a0d382
- Wirtualne puzzle i integracja: Odbyliśmy interaktywne spotkania online z rówieśnikami z innych krajów. Łącząc się w pary, uczniowie wspólnie układali sieciowe puzzle o tematyce higieny, co było świetną okazją do integracji i łamania barier językowych.
- Trening samodzielności (Sznurowadła!): Pod koniec miesiąca postawiliśmy na klasykę umiejętności życiowych. Drugoklasiści rzucili wyzwanie… niesfornym sznurówkom! Poprzez praktyczne ćwiczenia w klasie dzieci trenowały sprawne i samodzielne wiązanie butów.
Kwiecień – Sztuczna inteligencja, makiety 3D i ekologia.
Kwiecień upłynął klasie 2c pod znakiem nowoczesnych technologii połączonych z Piosenka stworzona z AI: Wykazaliśmy się talentem muzycznym i literackim! Napisaliśmy tekst piosenki projektowej, a następnie przy pomocy sztucznej inteligencji (narzędzia Suno) została skomponowana do niej muzyka. Fragmenty ze wszystkich krajów partnerskich zostały połączone w jeden, wielki europejski hit.
- Makieta „Moja wymarzona dzielnica”: W ramach lekcji o społeczeństwie dzieci projektowały przestrzenne elementy osiedla – od domów i piekarni, aż po szkoły i szpitale. Z połączenia tych prac powstała niesamowita makieta 3D, a efekt końcowy został zaprezentowany w formie filmu w serwisie YouTube.
- Mała retencja, czyli łapiemy deszczówkę: Klasa 2c uczyła się zasad zrównoważonego życia w praktyce. Wykonaliśmy specjalne zbiorniki na deszczówkę, dzięki czemu dzieci dowiedziały się, jak mądrze gospodarować zasobami wody.
- Wielki turniej wiedzy Kahoot: Pod koniec miesiąca przyszedł czas na sprawdzenie zdobytej wiedzy. Uczniowie wzięli udział w emocjonującym, międzynarodowym quizie online na platformie Kahoot, rywalizując ze swoimi rówieśnikami z zagranicy.
Maj – Wielki finał, tradycje i eko-sztuka.
- Międzynarodowy Kalendarz Obowiązków: Wspólnie z partnerami stworzyliśmy wyjątkowy kalendarz pt. „Nasze obowiązki i codzienna rutyna”. Nasza szkoła odpowiedzialnie zaprojektowała i zilustrowała jeden z miesięcy, pokazując, jak drugoklasiści dbają o porządek i organizację dnia.
https://www.canva.com/design/DAHIhQfK4BU/wVRV1FybkapiDjaqFpJZ0A/edit
- Podróże kulturowe: Dzięki europejskiej platformie wymiany, dzieci mogły podejrzeć, jak wyglądają tradycje, święta i obyczaje (np. Wielkanoc) w Turcji, Rumunii czy we Włoszech. To była wspaniała lekcja tolerancji i szacunku dla różnorodności.
- Eko-Sztuka (Waste Art): Daliśmy drugie życie starym ubraniom! Podczas warsztatów kreatywnych uczniowie klasy 2c własnoręcznie przerobili niepotrzebne T-shirty w modne i ekologiczne torby na zakupy – bez użycia igły i nitki!
- Matematyka w kuchni: Gotowanie to też nauka! Dzieci poznawały smaki z różnych zakątków świata, przygotowując potrawy według przepisów z krajów partnerskich. Przy okazji, odmierzając składniki, w praktyczny sposób utrwalały pojęcia matematyczne, takie jak liczby i ułamki.
- Wirtualna wystawa finałowa: Zwieńczeniem całego projektu była niesamowita, galeria online stworzona wirtualnie, gdzie zaprezentowano najpiękniejsze prace uczniów ze wszystkich partnerskich krajów.
https://www.artsteps.com/view/6a1c84adeaa81bdaddb73fe3
