W grudniu przed świętami odbyło się spotkanie szkół partnerskich online. Uczniowie przedstawili się, rozmawiali o projekcie i złożyli świąteczne życzenia. Nauczyciele również organizowali telekonferencje aby planować poszczególne działania.

4. Prezentacja miast.

Uczniowie stworzyli wspólną prezentację o swoich miastach w aplikacji Thinglink. Znajdziemy na niej (klikając na kółeczka przy zdjęciach) filmiki o miastach partnerskich, zdjęcia naszej szkoły, legendę o Augustowie wykonaną w programie Canva.

 https://docs.google.com/presentation/d/1qpe-gVcfMBBZ7KrjjXLydQd5GbCAtnd0jWEzZHh_DSU/edit?usp=sharing

5. Dyskusja na forum.

Kolejnym zadaniem była dyskusja na forum platformy Twinspace na temat sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów i  ich zainteresowań. Uczniowie wykorzystali wiedzę nabytą podczas lekcji (słownictwo związane z zainteresowaniami, czas present simple i present continuous).

6. Wymiana przepisów kulinarnych.

W maju uczniowie na lekcjach uczyli się słownictwa  związanego z gotowaniem (produkty spożywcze, naczynia kuchenne, czynności związane z przygotowywaniem dań). Na koniec wymienili się przepisami na regionalne danie każdego partnera. Efektem tego jest wspólna elektroniczna książka kulinarna. Uczniowie w szkołach przygotowali  i degustowali dania swoje i partnerów.

https://www.storyjumper.com/book/read/172215451/664b1d4e451ae

7. Ewaluacja projektu

Uczestnicy projektu sprawdzili swoją wiedzę na temat miast partnerskich, grając w quiz w aplikacji Kahoot. Następnie,  wzięli udział w badaniu ankietowym, które sprawdzało poziom realizacji celów projektu. W anonimowej ankiecie wzięło udział 47 uczniów z Polski, Ukrainy, Grecji i Włoch. Ankieta wykazała, że dzięki udziałowi w projekcie u 82% uczniów wzrosła znajomość słownictwa, u 81% uczniów wzrosła umiejętność czytania i pisania, u 90% uczniów wzrosła znajomość mówienia i słuchania. 96% uczniów podniosło swoją umiejętność korzystania z aplikacji internetowych np. Canva, Storyjumper, Thinglink. Znajomość kultury państw partnerskich (kuchnia, miasta, zainteresowania) wzrosła u 87% uczniów.

Uczniowie odpowiadali też na pytanie, które działania sprawiały im największą przyjemność . Nie było zaskoczeniem, że u 63% uczniów odpowiedź dotyczyła tworzenia logo,  natomiast 59% uczniów wolało wymianę przepisów kulinarnych i  wspólne przygotowywanie potraw w szkole. Tworzenie prezentacji o miastach sprawiło przyjemność 51% uczestników.

 Niezmiernie cieszy fakt, że aż 93% uczniów chciałoby brać udział w projektach eTwinning w przyszłości.

.